个人学习记录：理解、运行与迁移

本页是个人记录模板。教材的 168 章已写完，不表示你已经读过、运行过或独立完成实践。先按阶段学习路线找到当前章节，再复制下面的表格到自己的笔记中；只填写实际完成且能复核的证据。

一章记录什么

章号、日期与业务问题	理论：能否解释机制和成立条件？	实践：实际运行或纸上推导了什么？	独立变式与失败案例	下一次复习
01.01 程序与运行；自行填写日期	待学习	待记录命令、输出和环境；未运行就写未运行	改一个输入并预测结果	待安排
当前章：自行填写	待学习	待填写	待填写	待安排

“已阅读”“能推导”“已运行”“独立变式通过”“能迁移到另一需求”是不同状态。参考示例运行成功，只能证明该环境中这次示例的结果；实际源码、配置、输入、失败记录和证据位置仍需写清。

阶段验收

阶段	需要亲自完成的 IM 成果	当前状态	可复核证据
S0 程序与规则	解释消息字段、校验和拒绝分支	待学习	待填写
S1 本地工具	P1 会话、消息记录、文件和测试	待学习	待填写
S2 网络服务	P2 HTTP 查询、内存通信与连接边界	待学习	待填写
S3 可信业务	身份、会话权限与持久历史	待学习	待填写
S4 原理与性能	群聊/慢设备的资源账和优化证据	待学习	待填写
S5 可靠性与同步	P3 重复、离线、多端与故障恢复	待学习	待填写
S6 运行与交付	P4 发布、观测、止损与恢复	待学习	待填写
S7 架构与责任	P5 设计答辩、兼容迁移与接手	待学习	待填写
AI 选修	有权限、有证据的资料助手与工具	按需求选择	待填写

每阶段至少保留正常路径、一个失败变式、真实或纸上验证范围，以及仍无法证明的结论。若实践环境尚未准备好，可先记录推导；不要把它标成“已运行”。

一次学习记录模板

日期、阶段、章号：
本次要解决的 IM 需求：
已经掌握的前置；第一次遇到的概念：
我对最小例子和失败变式的预测：
实际操作、环境、输入和输出（未运行则注明）：
预测与观察不一致的地方及解释：
我独立改变的条件；结果与证据位置：
当前保证到哪一层，尚未证明什么：
下一步与复习日期：

不知道补哪项前置时查概念索引；需要明确一章和阶段的完成条件时查能力验收。